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| 教师的期望与幼儿的发展 | |
| 引用本文： | 莫源秋.教师的期望与幼儿的发展[J].学前教育研究,2003(11):13-14. |
| 作者姓名： | 莫源秋 |
| 作者单位： | 530022,广西幼儿师范学校 |
| 摘 要： | 教师对幼儿的期望,是指教师对幼儿行为结果的某种预测性认识。在教育实践中,教师对幼儿抱有不同性质的期望,会有意无意地以相应的态度和方式对幼儿施以影响,进而在幼儿身上产生不同的教育效果。教师对幼儿抱有积极的期望,一段时间后幼儿真的会像教师所期望的那样进步了;但如果教师对幼儿抱有不良的消极期望,一段时间后幼儿学业成绩和品行则会渐渐变“坏”。这种现象在教育心理学上称为期望效应。期望效应是由美国的心理学家罗森塔尔(Rosenthal,R.)在1968年和他的助手雅可朴森(Jacobson,L,R.)在加州旧金山市奥克学校(OakSchool)进行实验后… |
| 关 键 词： | 幼儿教育 期望效应 教育心理学 教师 教育手段 制约因素 对策 |
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