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赏识:促进学生发展的金钥匙
摘 要:
美国心理学家罗森塔尔曾做过这样一个实验:他选了18个班的学生首先作了一番煞有介事的预测未来发展的测验,然后以赞赏的口味将“最佳发展前途”的名单悄悄地交给校长和教师,8个月后进行复试,结果名单上的学生,个个成绩进步快,情绪活泼开朗,求知欲旺盛。这个“权威性的谎言”起到了意想不到的效果,因为这个“谎言”坚定了教师的信
关 键 词:
赏识教育
师德
需求层次理论
教育观念
教师
学生工作
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