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| 小学数学课堂实施 素质教育之我见（四）：优化教学方法 | |
| 引用本文： | 刘北荣.小学数学课堂实施 素质教育之我见（四）：优化教学方法[J].河北教育,2000(1):17-18. |
| 作者姓名： | 刘北荣 |
| 摘 要： | 课堂教学是实施素质教育的主阵地，教学方法则是实施素质教育的重要途径。教学方法不当，不但不能促进学生的素质发展，反而会压抑学生的素质发展，使素质教育目标成为水中月，镜中花。因此，优化教学方法是既重要又迫切的课题。 “施教之法，贵在启导”。教师是教学活动的设计者和组织者，充分发挥教师“导”的作用，是促进学生“学”的关键。因此，优化教学方法要求教师的“教”必须致力于“导”、服务于“学”，这样，了能把提高学生的素质真正落到实处。 一、导向——变“死学”为“活学” 导向就是从整体上向学生提出明确的学习目标，… |
| 关 键 词： | 素质教育 小学 数学 课堂教学 |
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