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| 教学《三角形面积》新思考 | |
| 引用本文： | 李莉,王燕.教学《三角形面积》新思考[J].河北教育,2000(1):33-33. |
| 作者姓名： | 李莉 王燕 |
| 作者单位： | [1]邯郸市教科所 [2]邯郸市丛台区黎明街小学 |
| 摘 要： | “三角形面积”这节课的内容是在学生掌握了长方形、平行四边形面积计算方法的基础上进行教学的。本节课的教学目标是理解三角形面积计算公式的推导过程并掌握三角形面积的计算方法。我在这节课的教学中，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用；让学生动手操作，通过剪一剪、拼一拼，把三角形转化成为长方形或者平行四边形；从而推导出三角形的面积计算公式。 一、巧数方格，蕴伏规律。 引入新课后，首先是让学生感知三角形的面积是它所在长方形面积的一半。 教师出示一底是６厘米．高是４厘米的三角形，如图： 先让学生思考：每个小方格… |
| 关 键 词： | 教学 三角形面积 小学 数学 教具 |
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