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| 如何培养学生独立识字能力 | |
| 引用本文： | 吴雪燕.如何培养学生独立识字能力[J].大连教育学院学报,2013,29(1):83. |
| 作者姓名： | 吴雪燕 |
| 作者单位： | 大连市中山区向阳小学,辽宁大连,116021 |
| 摘 要： | <正>一、讲解字理,引导学生乐于识字汉字的形体中总是携带着可供分析的意义信息,讲解汉字的字理(字理即构字依据和演变规律),有助于引导学生乐于识字。首先,给小学低年段学生讲解字理可让学生感受汉字之间的联系,了解汉字的演变过程,逐步构建汉字的构形系统,从而有效调动学生学习汉字的兴趣。一年级上册《口耳目》一课就是"实物—象形字—汉字"的图例,教材之所以这样编排,其作用显而易见,象形文字本身就是音形义的结合体,而低年级学生有着丰富的形象思维,教学时紧紧抓住实物,引导学生观察字和图片,在对比中发现字和图相似的特点,在观察中充分发挥学生形象记忆的优势,让一个个文字符号在学生面前活起来,建立汉字和现实事物的联系,活化汉字,回归字源,激发学生识记兴趣。有了直观的认识,再学其它的字,如"灭、休、笔、看"等字时,学生自己猜字理并加以分 |
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