| 长三角中心城市高等教育枢纽建设的四种模式——兼论国际化理论与本土实践的适切性 |
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| 引用本文： | 吴寒天,曾令琴.长三角中心城市高等教育枢纽建设的四种模式——兼论国际化理论与本土实践的适切性[J].中国高教研究,2023(8):58-65. |
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| 作者姓名： | 吴寒天 曾令琴 |
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| 作者单位： | 1. 浙江大学教育学院;2. 浙江大学教育学系 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金（教育学）“十四五”规划青年项目“国际化视域下长三角城市‘高等教育枢纽’属性研究”（CIA210277）的研究成果； |
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| 摘 要： | 大学与城市/区域的互动与共生发展由来已久。相较于奈特高等教育国际化理论叙事中的高等教育枢纽，我国在区域高等教育一体化、国际化发展方面的实践始终伴随着宏观战略、地方政策以及现实需求间的耦合与张力。就长三角等区域/城市群而言，其庞大的地理空间尺度和域内各城市间发展模式的差异性，致使在形成高等教育枢纽的过程中呈现出“双层嵌套”样态，即若干各具特点的城市级枢纽共同构成区域/城市群级枢纽。有鉴于此，或有必要在关注长三角高等教育整体发展态势的同时，对其内部市域高等教育枢纽的建设模式加以分析，从而加深对该区域高等教育发展形态的认知，继而生发出对既有国际化理论之于本土实践适切性的讨论。
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| 关 键 词： | 长三角 中心城市 高等教育枢纽 高等教育国际化 理论适切性 |
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