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| 基于信息素养教育应对图书馆焦虑的国外实践与启示 | |
| 引用本文： | 王涵,郜向荣,袁永翠.基于信息素养教育应对图书馆焦虑的国外实践与启示[J].图书馆建设,2023(2):141-149. |
| 作者姓名： | 王涵 郜向荣 袁永翠 |
| 作者单位： | 1. 中国农业大学图书馆;2. 中国农业大学图书馆信息咨询部 |
| 摘 要： | 作为一种情境焦虑，图书馆焦虑会引发用户回避信息的行为。为应对用户在使用图书馆时产生的焦虑情绪，高校图书馆需开展针对性的信息素养教育以实现预防与缓解。对比分析国外基于信息素养教育应对图书馆焦虑的研究案例，我国高校图书馆在此方面得到以下启示：推动基于情感维度的信息素养教学及评估；重视发挥各类型信息素养教育的特点；在信息素养教育中把握用户类型多样性；开展针对性与协作性的信息素养教育。 |
| 关 键 词： | 信息素养教育 图书馆焦虑 高校图书馆 |