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| 我国高校拔尖创新人才自主培养模式与实践难点 | |
| 引用本文： | 王新凤.我国高校拔尖创新人才自主培养模式与实践难点[J].中国高教研究,2023(7):39-45. |
| 作者姓名： | 王新凤 |
| 作者单位： | 北京师范大学教育学部,中国教育政策研究院 |
| 基金项目： | 2021年度国家自然科学基金项目“基础学科拔尖创新人才的选拔与培养机制研究”（72174025）的研究成果； |
| 摘 要： | 改革开放以来，我国高校拔尖创新人才培养实践探索形成了高校少年班、“拔尖计划”“强基计划”等多项国家层面政策设计，高校层面形成了少年班的贯通培养、大师领衔的拔尖人才培养、强化通识教育的书院制、注重本科整体质量的“泛拔尖”培养等多种模式。但实践中也面临统一高考与高校自主选拔、早期选拔愿景与实际培养困难、国家政策目标与高校培养责任、资源投入需求和公众公平质疑等多方挑战和实施困难。在深入推进科教兴国战略过程中，需要进一步完善相关政策法规、落实高校主体责任、加强政府统筹协调，提高拔尖创新人才培养的合法性、自主性和协同性，从而全面提升高校拔尖创新人才自主培养质量。 |
| 关 键 词： | 拔尖创新人才 自主培养 培养模式 政策协同 |