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| 语文课堂有效教学初探 | |
| 引用本文： | 王正雨.语文课堂有效教学初探[J].中学教学参考,2009(10):39-39. |
| 作者姓名： | 王正雨 |
| 作者单位： | 江苏盐城市尚庄中学,224023 |
| 摘 要： | 为了提高语文课堂教学的有效性，使学生获得更准确的知识，我们教师必须帮助学生构建理解、掌握知识的平台，让学生在语文学习中体验生活，在生活中体验语文。一、注重创设情境学生的知识是在一定的情境下，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得的。情境的实质是人为优化了的环境，是促使学生能动地活动其间的环境。学生如果置身其中，就会与文本作者对话交流；就会与文本中的人物一起喜怒哀乐，产生情感共鸣。 |
| 关 键 词： | 语文课堂教学 有效教学 创设情境 体验生活 语文学习 学习资料 意义建构 对话交流 |
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