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| 多轨教学模式在运动生理学教学中的应用研究——以思维导图为基点 | |
| 作者姓名： | 马傅毅 刘一平 王智勇 |
| 作者单位： | 1. 福建师范大学体育科学学院;2. 运动与健康福建省高校重点实验室 |
| 基金项目： | 2021年福建省社会科学基金项目“积极老年化背景下福建省城市社区老年人‘体医融合’健康教育模式研究”（FJ2021B138）； |
| 摘 要： | 文章以思维导图为基点，探究案例教学法（CBL）、团队教学法（TBL）、讲授式教学法（LBL）多轨教学模式在运动生理学教学中对学生学习能力的影响。将课堂学生随机分为两组，试验组采用思维导图结合CBL、TBL、LBL多轨教学模式授课，对照组采用LBL教学模式授课。教学结束后，通过随堂考试及问卷调查对课堂效果进行评价。相比于传统教学法，思维导图结合CBL、TBL、LBL多轨教学模式更有利于发挥学生的自主学习能力和加大学习投入程度，有助于加强学生对知识的理解和记忆，能够明显提高运动生理学的理论成绩。 |
| 关 键 词： | 思维导图 CBL TBL LBL 运动生理学 |