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| 提升低年级写字教学有效性的策略 | |
| 作者姓名： | 黄烨华 |
| 作者单位： | 复旦大学第二附属学校 |
| 摘 要： | 《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出识字、写字教学的重要地位。写字，作为一项重要的语文基本功，应科学地、循序渐进地落实到平时的教学中。低年级写字教学应以“趣”为先，以科学有效的方法为指导，以丰富个性化的评价为促进，以个别化指导为补充，重视对学生兴趣的激发、方法的指导、习惯的培养。教学中，教师应鼓励学生喜欢写字、主动写字，引导他们学会观察、静心练字，从而切实、有效地提高学生的书写能力。 |
| 关 键 词： | 写字教学 方法指导 习惯培养 |