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| 基于小学视角的幼小衔接教学策略——以“数的教学”为例 | |
| 作者姓名： | 叶晓凡 |
| 作者单位： | 福建省厦门市同安区洪塘中心小学 |
| 摘 要： | 小学数学教师要在教学过程中重视幼小衔接工作的开展，帮助小学生更快更好地适应小学阶段的学习。在教学实践中，教师要关注学生情感建构和谐师生关系；创设课堂情境激发学生学习兴趣；实施游戏化教学增加课堂趣味性；开展生活教育提升课堂教学效果；布置开放任务促进学生思维发展；组织实践活动锻炼学生实践能力；推进学科融合提升学生综合素质；落实家校共育培养学生良好习惯。通过以上路径，推进小学数学幼小衔接教学工作的有效开展。 |
| 关 键 词： | 小学 幼小衔接 数学 教学策略 |