|
|||||
|
|
| 突破思维定式 构建科学概念 | |
| 作者单位： | ;1.甘肃省定西市漳县武当乡武当小学 |
| 摘 要： | 在认识"底和高"的教学中,让学生认识"不同位置的底上的高",学生会出现各种错误,这是每个小学数学教师要面对的,基于此,如何让学生正确的认识"底和高"就显得尤为重要。教师通过了解学生已有的"底和高"的前概念来构建科学概念,在本课中,"垂线段"概念就是高的"前概念",利用"前概念"能够帮助学生理解"底和高"的科学概念。因此合理利用"身高"和"垂线段"这些前概念,有利于学生科学的认识"底和高"的科学概念。 |
| 关 键 词： | 思维定式 科学概念 高 垂线段 教学设计 |