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| 关注差异 促进学生的思维与表达 | |
| 引用本文： | 严萍,赵珺.关注差异 促进学生的思维与表达[J].现代教学,2011(11):6-6. |
| 作者姓名： | 严萍 赵珺 |
| 作者单位： | 上海市黄浦区第一中心小学; |
| 摘 要： | 通过我校开展的以＂有效的课堂提问＂为主题的课堂观察活动,我们发现：教师＂霸占＂了提问的主动权;教师的课堂提问数量偏多,学生无暇思考;课堂提问全被＂优生＂抢答,切断了学生的思维连续性。这样的课堂教学效率低,充斥着师生不平等和生生不平等。为了改变这一现状,我校在小学中高年级的语文教学中开展了一系列的探索,力争将表达的机会还给学生,以促进其思维的发展。 |
| 关 键 词： | 学生 关注差异 思维 课堂提问 课堂教学效率 小学中高年级 观察活动 语文教学 |
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