|
|||||
|
|
| 我国专业学位研究生教育质量保障的现实问题与路径选择——基于多元共治的视角 | |
| 引用本文： | 张依淼.我国专业学位研究生教育质量保障的现实问题与路径选择——基于多元共治的视角[J].高教论坛,2022(7):101-104+120. |
| 作者姓名： | 张依淼 |
| 作者单位： | 汉江师范学院数学与计算机科学学院 |
| 基金项目： | 湖北省教育科学规划项目“质量监管视域下湖北省地方高校教学质量保障体系策略研究”(2019GB091)； |
| 摘 要： | 专业学位研究生教育作为培养复合型人才的一种教育形式，保障其教育质量一直是国家教育部门十分关注的问题。我国专业学位研究生教育质量保障存在主体缺位、以学术型为评价导出、质量保障体系不完整、质量过程管理缺失等问题。基于多元共治视角，我国专业学位研究生在教育质量保障路径中应强调主体责任与权责关系、整体性治理机制。强调在多元共治视角下，专业学位研究生教育质量保障从输入、过程和输出三个层面进行整合，通过管理主体的分工与合作，实现质量保障的全过程。 |
| 关 键 词： | 专业学位研究生教育 质量保障 多元共治 协同保障 |