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| 感人心者,莫先乎情——阅读情感教学策略探究 | |
| 引用本文： | 杨发燕.感人心者,莫先乎情——阅读情感教学策略探究[J].小学教学参考,2013(22). |
| 作者姓名： | 杨发燕 |
| 作者单位： | 广西桂平市社坡中心小学 537200 |
| 摘 要： | 语文是一门人文性与工具性高度统一的学科.语文教材的大部分课文都包含着深厚的感情,它们对学生的成长有着深远的影响.《义务教育语文课程标准》指出:"应根据语文学科的特点,注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容渗透子日常教学过程中."因此,阅读教学应通过各种途径,充分调动学生的各种感官,让学生充分体验文本中主人公的思想感情以及作者的情感倾向,受到情感的熏陶感染,产生积极向上的情感、态度和价值观.那在具体的教学中,如何引导学生进行体验呢? |
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