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| 精彩的质疑,让语文课堂生机勃勃 | |
| 引用本文： | 程美琴.精彩的质疑,让语文课堂生机勃勃[J].小学教学参考,2013(22). |
| 作者姓名： | 程美琴 |
| 作者单位： | 江苏金坛市金城镇中心小学 213200 |
| 摘 要： | 随着新课程改革的不断深入,许多语文教师都在自己的课堂教学中增加了质疑环节.这是令人欣慰的,学生的学习本来就应该是解决旧疑存新疑的过程.然而,在听取了大量的教学质疑片断后,笔者发现,其实,我们离"质疑"的本真还很远.
一、虚晃的质疑,让学习主体地位严重失衡
案例一]
不管是平时的课,还是各级各类公开课、教研课,不管是一年级还是六年级的语文课,都能看到这样的场景,听到这样的声音:课伊始,出示课题后,教师向学生提问:"看到课题,你有什么问题吗?" |
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