| 现代教育技术与传统教学手段的比较研究 |
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| 引用本文： | 周密.现代教育技术与传统教学手段的比较研究[J].商情·科学教育家,2007(12). |
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| 作者姓名： | 周密 |
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| 作者单位： | 宁夏医学院现代教育中心 宁夏银川 |
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| 摘 要： | 信息时代科学技术革命的飞速发展,既为教育带来新的机遇,也带来了新的挑战。作为教育辅助手段的现代教育技术,不论物化形态的还是观念形态的,正经历着巨大的变化,也必然对教育的社会地位、教育中的知识传递模式、教育目标、课程、学生和教师等都产生巨大的影响,这些影响将改变人们对教师角色的认识和期望,也意味着在现代教育技术对传统教育的改革。在现今高速发展的信息时代,传统的教育模式面临着严峻的考验。随着现代科技的发展,一大批现代化教育媒体进入教育教学领域,为建立新的教学模式,提供了物质基础。如何运用现代化的科技成果,促进教育教学改革,提高教学效益,已成为教育工作者思考和探索的当务之急。传统的教学系统是由教师、学生和教材这三个要素构成的,在现代化教学环境下还要多增加一个要素,这就是教学媒体。既然是一个教学系统,从系统论的观点考虑,几个要素就不是简单地、孤立地拼凑在一起,而是彼此相互联系、相互作用而形成的有机整体。现代教育技术手段与传统课堂教学手段相比较,具有以下优势:1使教师由单纯地讲授者,成为学生学习的指导者传统教育中,知识是由教师这一方传授给学生,教师是知识的权威,把握着知识的全部,学生只是可以容纳各种“物质”的容器,在教...
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