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| 探究性学习过程中如何调动学生体验因素例谈 | |
| 引用本文： | 彭林.探究性学习过程中如何调动学生体验因素例谈[J].学周刊C版,2011(9). |
| 作者姓名： | 彭林 |
| 作者单位： | 醴陵第四中学,湖南醴陵,412200 |
| 摘 要： | 以“探究——研究——运用”的教学思路，亦即“观察——思维——迁移”的因果层次关系去妥善安排教学．使学生在探索情境中观察事物．在研究过程中思维加工．在实际运用中迁移开拓．学生在学习中认知活动的第一步．不仅仅靠感知．而且要靠观察。引导逐步学会观察什么，如何观察，有意识地提出一些导向性的问题．把学生的注意力集中到观察点，并逐步教给学生一些具体的观察方法．以调动学生的体验因素，实现探究性学习。 |
| 关 键 词： | 探究性学习 观察比较 体验 |
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