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| 清水江流域少数民族教育文化 | |
| 引用本文： | 杨军昌.清水江流域少数民族教育文化[J].教育文化论坛,2015(2):2. |
| 作者姓名： | 杨军昌 |
| 摘 要： | 教育文化既有重要的理论意义,又有重要的方法论意义。其从学科领域讲包括教育科学与文化学的相互渗透与交叉,用多维的视野克服教育单一化、应试化而带来的弊端影响,借以促进教育文化化、文化教育化,最终服务于教育文化事业,推进"以人为本"和实现人的全面发展进程。清水江流域是全国苗族、侗族、布依族、水族、瑶族、十家族的主要聚居区和苗侗文化中心区域,有着丰富的文化资源和广博的研究领域,教育文化是为其中的重点和亮点之一。早在唐初,清 |
| 关 键 词： | 少数民族教育 文化特征 应试化 主要聚居区 教育化 文化中心 教育科学 民族教育事业 文化现代化 民族文化传承 |
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