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| 构建“实验探究训练”模式 加强实验方法教育 | |
| 引用本文： | 周茜.构建“实验探究训练”模式 加强实验方法教育[J].中学生物学,2001,17(6):5-7. |
| 作者姓名： | 周茜 |
| 作者单位： | 江苏省南京市雨花台中学,210012 |
| 摘 要： | 生命科学是一门实验科学,培养学生的实验能力是中学生物主要的课程目标之一,是培养学生科学探究能力,提高科学素质的重要内容.过去的教材中,实验内容少,且多为验证性实验,能发挥学生主体性的探索性实验少,学生独立设计的实验几乎没有;过去的考题中,总是在学生做过哪些实验,应掌握哪些实验技能,如何考哪些技能上打圈圈.于是教学中出现了重原理、结果,轻材料选择、条件控制,重操作技能训练,轻过程设计分析的现象,更为严重的是出现了教师讲实验,学生背实验,替代做实验的不良现象,严重地阻碍了学生科学素质的发展.随着素质教育的不断深化,生物实验教学改革已势在必行. |
| 关 键 词： | 实验教学 探究训练 实验方法 生物教学 教学改革 中学 |
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