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| 例谈揭题质疑的几点思考与建议 | |
| 引用本文： | 章守红.例谈揭题质疑的几点思考与建议[J].小学教学参考,2013(19). |
| 作者姓名： | 章守红 |
| 作者单位： | 安徽桐城市同安小学 231400 |
| 摘 要： | 揭题质疑,就是教师在教学伊始揭示课题后,引导学生对课题产生质疑,生发对文本内容的疑问,从而实现以学生的探求需要为出发点来设计教学的目的.揭题质疑这种教学手段集中体现了新课标下以学生为本的教学理念,它对在课始激活学生思维、激发学生的学习兴趣、吸引学生较快参与到教学活动中来有着极其理想的教学效果.因此,这种教学手段越来越被广大语文教师所青睐.但是笔者发现,近年来,揭题质疑这种教学方法在运用过程中被异化的现象频繁,出现了许多问题.这些问题集中表现为以下四点:一是不整理,问题滥化;二是不深究,问题浅化;三是不回溯,问题盲目化;四是不拓展,问题淡化.针对以上四种现象,以教学《和时间赛跑》为例,阐述几点思考和做法. |
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