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| 我国农村学前教育政策:特点、矛盾与新趋势 | |
| 引用本文： | 夏婧.我国农村学前教育政策:特点、矛盾与新趋势[J].辽宁教育研究,2014(7):60-64. |
| 作者姓名： | 夏婧 |
| 作者单位： | 首都师范大学,北京100037 |
| 基金项目： | 北京市社科联青年人才资助项目“北京城乡一体化格局下幼教师资均衡配置研究”（2012SKL021）;奕阳教育研究院“2013年度青年学者学术研究资助”项目. |
| 摘 要： | 政策制度体系是学前教育普及与质量提升的重要保证。新政前我国农村学前教育政策体系存在着诸如城市化取向较重、政策目标模糊、政策内容不健全、缺乏配套政策等问题,制约了农村学前教育的普及与质量提升。近年来,我国农村学前教育政策制定呈现出新特点,如明确提出重点发展农村学前教育的主导地位与主要职责,建立学前教育财政投入体制机制并向农村贫困地区倾斜。 |
| 关 键 词： | 教育政策 农村学前教育 政策目标 政府主导 |
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