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| 论历史探究式学习 | |
| 引用本文： | 郑艳.论历史探究式学习[J].承德职业学院学报,2003,8(1):10-11. |
| 作者姓名： | 郑艳 |
| 作者单位： | 承德民族职业技术学院 |
| 摘 要： | 探究式学习的基本涵义为“学生在学科领域或现实生活的情境中 ,通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动 ,获得知识、技能和态度的学习方式和学习过程。”经历探究过程、获得理智和情感体验、积累知识和方法 ,是探究式学习关注的三个目标。历史探究式学习是指学生在教师指导下 ,围绕特定的历史问题 (专题、课题 ) ,以类似科学研究的方式去获取知识、应用知识、解决问题的活动 ,它是学习方式的变革。2 0世纪 80年代以来 ,以探究式学习为基础重构基础教育课程成为世界各国课程改革的突出特点 ,而实施探究式学习也是当前我国… |
| 文章编号： | 1009-0894(2003)01-010-02 |
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