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| 主体性的凸现——大学师范生教师素质培养的一个维度 | |
| 引用本文： | 孙向荣.主体性的凸现——大学师范生教师素质培养的一个维度[J].广东教育学院学报,2010,30(4):33-36,46. |
| 作者姓名： | 孙向荣 |
| 作者单位： | 广州大学,地理科学学院,广东,广州,510006 |
| 基金项目： | 广东省哲学社会科学"十一五"规划2008年度项目"学术研究的理论、方法、技术及其限度"，广州大学教学项目"创新能力背景下的观念革新与方法重建" |
| 摘 要： | 当前高校师范生教育存在着学习主体性的缺失、主体认识力的弱化、知识面的褊狭等问题。针对这些问题,我们首先需要彰显主体性的培育理念,努力探索养成学生主动学习习惯的教学形式,将创新意识和创新能力的培养有机地渗透到整个教学过程中,培养学生探究性学习能力,将多年来习以为常的课堂知识的学习转化为一种质疑式学习。在学习过程中,通过对问题的质疑而探究问题的答案以释疑。并将基础教育新课标改革的理念渗透到高师课堂,不断提高高师生的素质和育人的能力,为社会输送适应新课改需要的新型中学教师。 |
| 关 键 词： | 主体性 师范生 教师素质 |
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