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| 用好新教材，构建学生的物理认知结构 | |
| 引用本文： | 徐正黄.用好新教材，构建学生的物理认知结构[J].物理教师,2001,22(6):17-19. |
| 作者姓名： | 徐正黄 |
| 作者单位： | 苏州市吴中区苏苑中学!江苏苏州215007 |
| 摘 要： | 物理教学过程主要包含三个要素：学生、教材、教师．其中，学生是整个教学的核心，是出发点、是基础．人教社出版的高中物理新教材体现了以现阶段高中学生认知结构的状况为出发点，体现了教学中学生主体地位的确立，体现了学生主动积极地获取知识、完善认知结构的发展过程．我们在使用新教材时，需要把握好这些特点，才能更好地用好新教材，充分发挥她的教育教学功能． |
| 关 键 词： | 高中学生 认知结构 新教材 高中物理 教学中 物理教学 教育教学 状况 主动 获取 |
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