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| 沟通算法,让笔算除法更精彩——“除数是两位数的除法(例2)”的教学改进与思考 | |
| 引用本文： | 石柳.沟通算法,让笔算除法更精彩——“除数是两位数的除法(例2)”的教学改进与思考[J].小学教学参考,2016(8):23-25. |
| 作者姓名： | 石柳 |
| 作者单位： | 浙江绍兴市柯桥区中国轻纺城小学 |
| 摘 要： | 学生在学习"除数是一位数的除法"时,已经掌握了笔算除法的基本方法,而"除数是两位数的除法"的计算原理与"除数是一位数的除法"相同,只是试商的难度加大。为解决这一问题,教学"除数是两位数的除法(例2)"一课时,可以典型错题为载体,通过进一步的剖析错因、分析访谈,找准学生的知识起点,沟通计算方法间的联系,有效消除学生在试商时出现的错误。 |
| 关 键 词： | 笔算除法 典型错题 应用 教学改进 |
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