| 敬畏教育:教育发展必须的理性认识 |
| |
| 引用本文： | 王长乐.敬畏教育:教育发展必须的理性认识[J].当代教育论坛,2003(6):22-26. |
| |
| 作者姓名： | 王长乐 |
| |
| 作者单位： | 江苏大学教师教育学院 |
| |
| 摘 要： | 对教育本质和规律的片面认识使我们对教育的尊重和敬畏感淡薄。造成这种认识的主要原因一是我们过于注重政治功利和经济功利的教育目标，二是我们还带有浓厚计划经济特色的政策和制度。轻视教育本质规定和客观规律的消极影响是全方位、基础性的，其最显著的表现就是使教育偏离了培养高尚的人、道德的人、理智的人、智慧的人和发展及创造社会文明的教育方向。因此，尊重教育，敬畏教育，按照教育规律办事，是教育发展以至民族文化振兴的理性前提。
|
| 关 键 词： | 敬畏教育 教育发展 教育目标 教育本质 教育规律 教育观念 教育制度 |
Respecting Education: the Necessary and Rational Cognition of Education Development |
| |
| Wang Changle.Respecting Education: the Necessary and Rational Cognition of Education Development[J].Forum on Contemporary Education,2003(6):22-26. |
| |
| Authors: | Wang Changle |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
