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| 追溯数学文化气息 提升学生数学素养——基于“两角差的余弦公式”的教材分析与教学思考 | |
| 作者单位： | ;1.陕西省汉中市四○五学校 |
| 摘 要： | 《普通高中数学课程标准》(2017版)以"立德树人"为重要理念,提出了六大数学学科核心素养,同时要求将数学文化渗透于高中数学课程的始终.数学作为一种文化的传承和积累,它在发展学生数学素养中的教育价值是显而易见的.文章以"两角差的余弦公式"为例,从教材内容的呈现方式、公式的情景创设、公式证明的策略及公式的应用技巧等方面透析数学文化的融入气息,具体呈现了教材中处处存在数学文化,教学中处处可以渗透数学文化的特点,希望能由微观映射宏观,为广大数学教师教学提供指导和实践的方法,从而有效地改变目前数学文化教育缺失的现状,提高学生整体文化素质和学科素养. |
| 关 键 词： | 数学文化 数学素养 教材分析 教学思考 |