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北京科学中心科学教育新实践探索——以“三生”展教课程设计为例

摘要：	教育已经成为科普场馆的重要功能。为了更好地呈现科学规律、表达科学内涵,北京科学中心贴近公众视角,设计了"生命·生活·生存"主题展览,并规划了"三生"展教课程体系。本文主要论述了该课程体系的设计过程、内容架构、实施效果、存在的不足及建议,以期更好地传播科学思想与方法,更快实现"育德、育智、育心"的教育目标。
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