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| 略论文本解读 | |
| 引用本文： | 张翠萍.略论文本解读[J].中学教学参考,2009(34):18-18. |
| 作者姓名： | 张翠萍 |
| 作者单位： | 河北沙河市青介学区,054001 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》鼓励学生对文本的个性化解读，并指出对文本解读要重视学生独特的感受、体验和理解。因此，在阅读教学中要鼓励学生多角度、有创意地进行阅读活动，尊重学生的主动性和创造性。但在实践中这种教学方法也存在随意解读、穿凿附会和过度阐释等弊端。笔者试就文本解读的有关问题略作评述。 |
| 关 键 词： | 文本解读 《语文课程标准》 尊重学生 个性化解读 阅读教学 阅读活动 教学方法 过度阐释 |
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