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| 高中文言文教学断层现象的剖析 | |
| 引用本文： | 张明月.高中文言文教学断层现象的剖析[J].中学语文(读写新空间),2016(6):19-20. |
| 作者姓名： | 张明月 |
| 作者单位： | 黑龙江大庆市第六中学 |
| 摘 要： | <正>文言文是中国传统文化的载体,蕴含着伟大的民族精神。对于优秀的文言文作品学习就是汲取民族文化精神,继承民族优秀文化传统。但长期以来,中学文言文教学缺少整体性、渐进式的设计,导致缺乏教学衔接性。基于此,笔者结合自己多年的实践教学经验,对高中文言文教学"断层"现象的原因及对策进行了较为系统的分析。一、高中文言文断层现象原因分析归根结底,导致高中文言文"断层"现象的原因,主要是学生认知能力与知识水平不能满足课标及课堂教 |
| 关 键 词： | 文言文教学 断层现象 学生认知能力 衔接性 中国传统文化 民族精神 民族文化精神 词类活用 语法现象 浅易文言文 |
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