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有效设计教学活动,让“灰色”课堂亮起来——一堂高中英语语法教学课案例研究

摘要：	本文是以《牛津高中英语》Module6 Unit3 Grammar and usage——Unreal conditionals为例的一堂语法课的案例分析。主要从案例背景、案例相关理论、教学过程及分析和案例反思与启示四个方面进行研究。探讨了怎样有效设计教学活动,给学生创设一个"做中学"的语法学习环境,切实提高英语语法教学的课堂效益。
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