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| 以心理日记为突破口，调整高三学生的学习状态 | |
| 引用本文： | 卫宇兰.以心理日记为突破口，调整高三学生的学习状态[J].中小学教学研究,2006(10):64-64. |
| 作者姓名： | 卫宇兰 |
| 作者单位： | 无锡市洛社高中学,江苏无锡214187 |
| 摘 要： | 随着心理健康教育研究的不断深入，广大教育工作越来越清醒地认识到：良好心理素质的形成是以学生的内部力量为主导的，学生是自己心理素质的塑造，尤其是在高考前几个月，学校、家庭包括学生本人对最后阶段学习、应试的心理都很重视，所以引导高三学生进行心理自我教育已经势在必行。 |
| 关 键 词： | 高三学生 心理日记 学习状态 心理素质 教育工作者 教育研究 心理健康 内部力量 |
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