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| 合理使用教具,培养学生数学思维品质 | |
| 引用本文： | 胡水荣.合理使用教具,培养学生数学思维品质[J].教学仪器与实验,1989(Z1). |
| 作者姓名： | 胡水荣 |
| 作者单位： | 咸宁地区温泉小学 |
| 摘 要： | 教具是小学数学教学中不可缺少的工具,教具的恰当运用,可以把抽象的数学知识具体化,在帮助学生理解数学概念、推导计算公式、总结计算法则等方面起重要作用。教具的作用不仅于此,在小学数学教学中合理使用教具,能激发学生的思维,培养学生良好的数学思维品质。 一、运用图片培养学生多向思维 小学生正处于由形象思维向逻辑思维发展阶段。数学教学是培养学生思维的重要途径,从低年级开始就应重视学生的思维训练。要做到这一点,作为教具之一的图片,在训练学生多向思维方面能起到重要作用。 |
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