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| 转换教学观念,提高高中数学课堂教学的有效性 | |
| 引用本文： | 吴若飞.转换教学观念,提高高中数学课堂教学的有效性[J].考试周刊,2016(15):56. |
| 作者姓名： | 吴若飞 |
| 作者单位： | 青龙满族自治县第一中学 |
| 摘 要： | <正>在实施新课改的情况下,教师需要转变教学观念和教学方法,保障课堂教学的有效性。在高中数学教学中,教师应该将学生的课堂主体地位凸显出来,运用多种教学方法,结合现代教学技术,激发学生的学习积极性和学习兴趣,转变学生的学习模式与主观思想。高中数学教师应该加强对有效教学的研究,笔者结合自己的教学实践,对教学策略提出以下建议,以期提高数学教学质量。1.重视自我反思,增强自主学习高中数学概括性强,题目灵活多变,只靠课上听懂是不够 |
| 关 键 词： | 课堂教学 现代教学技术 自主学习 分数指数幂 函数思想 解题方法 波利亚 分类讨论 学习模式 课堂主体 |
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