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| 让教育充满常做常新的智慧挑战——谈教师新基本功 | |
| 引用本文： | 顾文秀.让教育充满常做常新的智慧挑战——谈教师新基本功[J].人民教育,2012(11):40-41. |
| 作者姓名： | 顾文秀 |
| 作者单位： | 上海市闵行区七宝镇明强小学 |
| 摘 要： | 说起"教师基本功",我们以往大概是这样定位:一是学科专业技能之功。比如语文教师要能写得一手好字,说得一口标准普通话,即所谓的"三字一话",音乐教师要会吹拉弹唱等。教育类似技术活,教师就像"教书匠",没有考虑过"知识传递与生成、教书和育人"的内在联系。二是对教材及知识本身的钻研之功。我们也认真读教材、备教案,却忽略了对最重要的教育对象——学生的研究。三是对班级、学生的"掌控"之功。上课时"掌控"课堂,带班时"掌控"班级,教师和学生更像 |
| 关 键 词： | 教师基本功 音乐教师 自我超越 元学习 学生 教育类 新基础教育 教材 智慧 教书匠 |
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