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| “留守儿童”家庭教育的三个缺失 | |
| 引用本文： | 刘海明.“留守儿童”家庭教育的三个缺失[J].辅导员,2014(33). |
| 作者姓名： | 刘海明 |
| 作者单位： | 江苏省南通市海安县李堡镇丁所小学; |
| 摘 要： | 正社会经济的飞速发展,城市进程的不断加快,农村富余劳动力特别是青壮年不断地向非农产业和城镇大量的转移。调查显示:我国有1.2亿农民常年在城市务工经商,产生了近2000万留守儿童,其中14岁以下占86.5%。他们失去父母的庇护,身心、学习、成长都面临着失管、失教和平衡,并由此引发了诸多社会问题。农村留守儿童家庭教育就存在以下误区。1.亲情的缺失,影响了身心健康发展,造成一定程度性格缺陷和心理障碍我们在平常的教育教学中发现大部分的留守儿童只能通过电话与父母联系,并且一周或更长时间 |
| 关 键 词： | 家庭教育 城市进程 农村留守儿童 心理障碍 务工经商 代理妈妈 留守儿童家庭 社会经济 思想动态 自立能力 |
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