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| 80后教师权力策略的代际特征及其分析 | |
| 引用本文： | 杜志强,穆妮娜.80后教师权力策略的代际特征及其分析[J].当代教育科学,2012(7):27-28. |
| 作者姓名： | 杜志强 穆妮娜 |
| 作者单位： | 南昌大学 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学规划基金项目基金资助(09YJA880064)“师生冲突:福柯微观权力视域下的检视”阶段性成果之一;南昌大学的江西省重点学科“教育经济与管理”学科建设阶段性成果之一 |
| 摘 要： | 80后教师权力策略的代际特征主要表现为追求平等的合作策略,注重情感的沟通策略,彰显个性魅力的感召策略,另类偏激但又纯粹透明的管理策略。80后教师的权力策略与其先赋身份和自致身份都有着千丝万缕的联系,权力策略的选择更多的以感召权力为主。 |
| 关 键 词： | 80后教师 权力策略 代际特征 |
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