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| 借助数学史料 激发数学情感 | |
| 引用本文： | 张静.借助数学史料 激发数学情感[J].山东教育,2021(10):54-54. |
| 作者姓名： | 张静 |
| 作者单位： | 山东省滕州市姜屯镇庄里小学 |
| 摘 要： | 数学史料是数学文化的重要构成,借助数学史料对学生进行数学文化渗透教育十分重要。现行的小学数学教材中也穿插了很多数学史料,但是很多教师简单地认为,数学就是由一堆数学概念、数学公式、数学定理组成的,对于数学史的内容“置之不理”,这就导致了数学教学的枯燥。在核心素养理念下,很有必要将数学史的相关内容融入教学,以此促进学生良好数学学习情感的形成。 |
| 关 键 词： | 小学数学教材 数学定理 数学史料 数学教学 数学情感 数学概念 数学公式 数学学习情感 |
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