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| “引导演示”实验教学法的尝试与认识 | |
| 引用本文： | 杨巧英.“引导演示”实验教学法的尝试与认识[J].中学教学参考,2010(14):46-47. |
| 作者姓名： | 杨巧英 |
| 作者单位： | 浙江杭州明珠教育集团学校,310004 |
| 摘 要： | 教师演示实验的优势恰恰又是它的缺陷之所在，分组实验对于基础差的学生显得非常无助，而“引导演示”实验教学法的可行性和不可替代性，改变了过去的“教师忙，学生闲”的被动式教学，有着弥补的独特优势。讲究“引导演示”实验法的教学策略和遵循“五不”原则，可达到纠正一人，教育全班的最佳实效性，并且很好地培养了学生的实践能力和创新精神。下面谈谈笔者对“引导演示”实验教学法的尝试与认识。 |
| 关 键 词： | 实验教学法 演示实验 引导 分组实验 可替代性 教学策略 创新精神 实践能力 |
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