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| 咬文嚼字探奇真——《桂林山水》教学体会 | |
| 引用本文： | 李淑平.咬文嚼字探奇真——《桂林山水》教学体会[J].长春教育学院学报,2006,22(4):74. |
| 作者姓名： | 李淑平 |
| 作者单位： | 九江市特殊教育学校,江西,九江,332000 |
| 摘 要： | 《桂林山水》以独特的视角,奇美的语言,精道的表达方式描绘了桂林山水的壮美,抒写了作者对祖国大好山河的赞美之情,是教材中的经典之作.怎样通过讲读教学让耳聋学生也能跟健全人一样走进那美妙的情景之中,体验到桂林山水的雄伟壮丽,感受到阅读过程中的审美撞击呢?我在教学中紧紧抓住《桂林山水》一文的语言特色,让耳聋学生突破关键词语,围绕关键词去体会文章的美妙之处,从中产生审美感受. |
| 关 键 词： | 桂林山水 审美感受 关键词语 语言特色 讲读教学 阅读过程 体验 健全人 耳聋学生 教材 赞美 山河 表达方式 精道 的语言 奇美 视角 |
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