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| 减少课堂问题行为 提高课堂教学效率 | |
| 引用本文： | 李永军,;杨丽红.减少课堂问题行为 提高课堂教学效率[J].西藏教育,2014(6):29-30. |
| 作者姓名： | 李永军 ;杨丽红 |
| 作者单位： | [1]西藏林芝地区林芝县中学; [2]武汉理工大学 |
| 摘 要： | <正>在日常教学过程中,学生的课堂问题行为是影响课堂教学质量的重要因素。很多科任教师在刚接到一个班级时,往往会"理所当然"地根据成绩把学生分成优等生,中等生、后进生……这样一来,在他们的课堂上,优等生越看越喜欢,"后进生"横看竖看都不入眼!可是,这些老师是否想过,其实越是"后进生",他们的内心越渴望得到老师的关注?长此以往,常常会导致"后进生"在课堂上故意捣乱来宣泄内心的不平衡,课堂上的问题 |
| 关 键 词： | 课堂问题行为 课堂教学效率 课堂教学质量 教学过程 后进生 科任教师 优等生 中等生 |
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