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| 浚错误之源,正教学之流——浅析小学生学习错误的成因及教学借鉴 | |
| 引用本文： | 薛顺生.浚错误之源,正教学之流——浅析小学生学习错误的成因及教学借鉴[J].教师,2015(15). |
| 作者姓名： | 薛顺生 |
| 作者单位： | 浙江省金华市婺城区罗店镇中心小学 |
| 摘 要： | 数学学习中,学生经常和错误打交道.但错误并不可怕,它是学生学习活动过程中主动思维产生的结果之一,是学生经历了分析、对比、理解、调整等学习方式后对问题的一种反馈.面对学生各种各样的错误,教师应该冷静对待.本文透过现象,从学生思维、数学本质、学习习惯、审题能力等方面对学生的学习错误做了粗浅的分析. |
| 关 键 词： | 学习错误 学生思维 数学本质 学习习惯 审题能力 |
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