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| 具体指导学生的研究过程,构建高效地理题材品德课堂 | |
| 引用本文： | 许晓玲.具体指导学生的研究过程,构建高效地理题材品德课堂[J].教师,2015(15). |
| 作者姓名： | 许晓玲 |
| 作者单位： | 广东省广州市海珠区菩提路小学 |
| 摘 要： | 研究性学习不仅是一种学习方式,更是一种先进的教育思想、教学方法.教师在小学品德地理题材课堂教学中采用研究性学习的教学模式,旨在帮助学生学习适应社会生活,最终目的是促进学生品德与社会性的发展.对于学生的研究过程,老师要作具体指导,才能提高课堂实效. |
| 关 键 词： | 研究性学习 具体指导 地理题材 |
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