|
|||||
|
|
| 中学数学研究性学习的几种类型 | |
| 引用本文： | 李家元.中学数学研究性学习的几种类型[J].上海教育科研,2005(3):91-93. |
| 作者姓名： | 李家元 |
| 作者单位： | 上海市华东模范中学,200040 |
| 摘 要： | 一、数学学科教学中研究性学习实施基本途径和流程数学教学中的研究性学习较多采用以问题为中心的主题式研究性学习的途径,即在教师的指导下与学科教学相结合,以科学研究的方式去获取知识,应用知识,解决问题。数学教学中的研究性学习实施大致分为以下几个阶段,进入问题情境阶段、探索研究阶段、交流阶段、问题解决阶段。这四个阶段时常是相互交叉推进,有机联系,不断进行的。实施流程为:问题引出--主动探索研究--交流--问题解决。 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |