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| 国际视野下教师数字胜任力的特征及启示 | |
| 引用本文： | 韦林翠,林琦.国际视野下教师数字胜任力的特征及启示[J].黑龙江高教研究,2023(2):111-119. |
| 作者姓名： | 韦林翠 林琦 |
| 作者单位： | 华东师范大学 |
| 基金项目： | 2021年度国家社会科学基金教育学国家重点课题“新一轮科技革命背景下教师素养及培养体系研究”(编号：AFA210017)阶段性成果； |
| 摘 要： | 随着以技术整合为特征的数字时代的到来，教师数字胜任力备受关注。结合角色理论对近十年国际颁布的教师数字胜任力政策文本进行分析，研究发现政策文本要求教师在数字时代作为公民的教育者，要有数字思维与伦理；作为教学工作者，要具备教学设计与创新能力；作为管理者，能建构与评估组织数字化的学习组织；作为专业学习者，应进行持续、合作、反思性的专业学习。未来应促进教师成为课堂教学的设计与创新者，在教师教育中落实数字胜任力培养学科化，并加快我国教师数字胜任力框架的更新迭代。 |
| 关 键 词： | 教师数字胜任力 国际比较 数字时代 教师角色 |