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| 一致性建构原则下高等教育混合式教学融入课程思政的实践探析 | |
| 引用本文： | 杨晶晶,刘延飞,杨百龙.一致性建构原则下高等教育混合式教学融入课程思政的实践探析[J].黑龙江高教研究,2023(5):154-160. |
| 作者姓名： | 杨晶晶 刘延飞 杨百龙 |
| 作者单位： | 火箭军工程大学 |
| 摘 要： | 一致性建构原则是成果为本教育在教育领域的进一步发展，不仅能够保持学习成果、教学过程、评估任务的一致性，还能引导学生主动学习和意义建构，促进学生获取丰富的学习体验。在一致性建构原则的指导下设计了混合式教学融入课程思政的模式框架，选取高等教育工科院校必修的一门专业基础课程“数字电子技术”作为研究案例进行教学实施。从专业知识实践效果、课程思政效果、学生满意度调查、实践创新竞赛参与度等四个方面对于案例实施效果的有效性进行验证。研究结果表明，该模式框架能够有效调动学生学习的积极性和主动性，有效提升学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，有效培养学生精益求精的工匠精神和科技报国的使命担当，为高等教育混合式教学融入课程思政提供一种切实可行的方案。 |
| 关 键 词： | 一致性建构原则 高等教育 混合式教学 课程思政 |