| 乡村振兴背景下地方师范院校助力乡村教育高质量发展的理论逻辑与实践路径 |
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| 引用本文： | 孙雪萌,陈云奔.乡村振兴背景下地方师范院校助力乡村教育高质量发展的理论逻辑与实践路径[J].黑龙江高教研究,2023(4):23-28. |
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| 作者姓名： | 孙雪萌 陈云奔 |
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| 作者单位： | 哈尔滨师范大学 |
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| 基金项目： | 2022年度黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“乡村教育振兴背景下黑龙江省‘新师范’高质量发展研究”(编号：22EDE391)； |
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| 摘 要： | 进入新时代，乡村振兴成为建设社会主义现代化中国的重要议题。乡村振兴离不开人才振兴的重要支撑作用，而本土人才大量流失、乡土文化认同危机的存在已然成为不容忽视的现实问题，呼吁着当代乡村教育的更高质量发展，如何助力乡村教育高质量发展成为问题的关键。供给侧结构性改革理论、比较优势理论、共同体发展理论为地方师范院校助力乡村教育高质量发展提供了理论逻辑。聚焦乡村教育现实需求，明确新发展理念，促进乡村教育内涵式创新发展；提炼乡村师范教育特色，丰富新课程体系，挖掘乡村教育在地化课程资源；构建区域内与地区间两个循环，形成新发展格局，联动多元师资培育力量共发展，则是地方师范院校助力乡村教育高质量发展可能的实践路径。
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| 关 键 词： | 乡村振兴 乡村教育 高质量发展 地方师范院校 |
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