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| 学习者关注度—重要度双视角下的在线课程质量要素分析 | |
| 引用本文： | 王锐,肖杨财,黄艳蓉.学习者关注度—重要度双视角下的在线课程质量要素分析[J].黑龙江高教研究,2023(2):141-148. |
| 作者姓名： | 王锐 肖杨财 黄艳蓉 |
| 作者单位： | 1. 江西理工大学;2. 浙江水利水电学院 |
| 基金项目： | 国家自然科学基金项目“在线开放课程质量测度及迭代改进：基于学习评论挖掘及KANO模型”(编号：72164015)；;浙江省教育科学规划项目“基于在线评论文本挖掘的MOOC学习者忠诚度研究”(编号：2021SCG328)； |
| 摘 要： | 确定在线课程质量要素的学习者关注度—重要度对有效引导课程质量迭代有重要意义。文章将IPA分析方法与学习评论数据相结合，提出了“关注度—重要度”双视角下的质量要素分析方法，并对中国大学MOOC上的课程学习评论进行分析。结果表明：“课程讲解”等三个要素为高关注度高重要度要素；“教学风格”等五个要素为低关注度高重要度要素；“视频质量”等三个要素为低关注度低重要度要素。最后，针对各类型的质量要素提出了课程质量提升策略。 |
| 关 键 词： | 在线课程 质量要素 IPA 文本挖掘 |